中职生班主任个人工作总结

 魔术铺   2023-11-11 14:16:39   0 人阅读  0 条评论

中职生班主任个人工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够给人努力工作的动力,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的中职生班主任个人工作总结,欢迎阅读与收藏。

中职生班主任个人工作总结1

中职生班主任个人工作总结

班主任的工作是一件非常繁琐,但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技巧;不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。回顾这这几年的班主任工作,作如下小结:

一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础。 〝谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。〞我认为班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,经常一到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心。细心。真心。热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风。学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力。气质。性格。爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。 〝桃李不语,下自成蹊〞,在我的教育工作中,我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身的文化素养与道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务。它直接关系到学生未来的发展方向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教育。

1、新生到校,我要求学生认真学习校纪和班规,从小事着手,不染头发,不戴首饰。不因为成绩好而放弃对其严格要求。

2、公平宽容地对待每一个学生,不计较过去。对后进生,不急不躁,以一颗真诚的心,感化他们,激励他们,安排他们与好学生一起坐,互相帮助,共同进步。

3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规,要求学生自觉遵守。并且成立五人小组管理班务,培养自管能力。学生基本能遵守各方面的纪律,如午睡纪律。课间纪律。和集会纪律等。

4、开学不久,我就开始家访,主要是电话家访。家访近x位同学,密切与家长联系,共同管理学生,注意其发展的动向,及时提供帮助,向良性发展。

5、经常与学生谈话,了解班中的`发展趋势,及时予以调整。做好学生的思想工作。

6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力。

三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创建良好的班风,很大程度上是由班干决定的班干对班集体有着以点带面

和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识。能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确。健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性。纪律性和进取心,亦即〝以面带面〞。

除了选准班干以外,班级分为五个组,以自然座位为准,每组设立一个组长,由学生推选,组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨,坚决杜绝迟到现象,保证班级准时进入早读状态。在处理迟到问题时,由各组组长自行负责。在学校制度震慑下,再加上班级规定的约束和组长自觉带动,各组表现出空前的团结和竞争能力,使各组无论是卫生。出勤,还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话:〝学生可以管学生的,班主任不要插手。〞给学生更大的自由空间,充分发挥他们的自律性,他们真的能给班主任一个很大的惊喜。四。良好的学习习惯是学生成绩进步的关键

学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的因此,我对学生提出了〝真听。多做。好问。求精〞口号,以此激发学生学习热情,鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相讨论精益求精,从而养成乐学好问的学习习惯。并且还按学科分层次组建8个学习小组,努力营造一种良好的学习风气。对于个别差生还针对性提出〝改变自己什么时候都不晚〞的口号,以此激发他们学习的自信心,并鼓励他们积极参加特长生的培训,扬长避短,发挥自己优势。目前有2个同学参加了美术特长生,4个同学参加了体育特长生。

各个学科有各个学科的特点,它们教学的方法,学习的方式各不相同,那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊的学习习惯。就拿英语学科记单词背课文的习惯来说,这是学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯,因为英语单词和句型的记忆是任何人替代不了的所以,我经常提醒督促学生,如果学生养成每天利用〝边角料〞的时间来记记单词背背课文,那么三年下来,英语就不再是〝状元之路〞的绊脚石了。另外学科老师有哪些要求,作为班主任老师也该了解并配合到位。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。各科老师需要什么,有什么要求,我尽量做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查,慢慢地学生也养成了习惯。在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律,高度重视,从细微入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生的学习能力也得到了发展。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。我认为,班主任善于抓学习习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。

中职生班主任个人工作总结2

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结本学期工作如下:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的松懈。作为一名班主任老师,我适时地召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对职业学校的学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣。针对学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。

第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的`经验,取得了较好的效果。特别是在本学期开始,班级中出现了部分的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,及时关注这类问题,共同解决。另外针对学生用钱没有节制的现象,开展“一元钱能做什么”的主题班会,大家通过讨论认识到节约的重要性。

第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

中职生班主任个人工作总结3

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验。教训,特总结本学期工作如下:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入〝反叛〞时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的松懈。作为一名班主任老师,我适时地召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的课上睡觉。不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行〝换位〞思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对职业学校的学生的思想复杂。偏激。情绪不稳定。多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的`宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。其次,积极培养学生的正确的人生观。价值观,并会同各学科

老师多方面。多角度地激发学生地学习兴趣。针对学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期。长期目标,树立自己的正确的人生观。世界观。第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理。学生教育的经验,取得了较好的效果。特别是在本学期开始,班级中出现了部分的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,同时积极在班内开展〝我为什么来学习〞的大讨论,及时关注这类问题,共同解决。另外针对学生用钱没有节制的现象,开展〝一元钱能做什么〞的主题班会,大家通过讨论认识到节约的重要性。

第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学。民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心。爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

中职生班主任个人工作总结4

从接手绘(2)班主任工作那天起,我就试图〝从培养学生良好习惯,强化公共空间意识,营造良好班级氛围开始做起〞。

我很了解这个班的种。种不良习惯:正式上课铃声响了,教室后面至少还有五。六个位置空着,几分钟过后,迟到的学生才会从后门姗姗来迟;会〝咋呼〞的人多,上课的前五分钟无法安静下来,讲话的学生较多,上课纪律比较乱;上课过程中学生之间无所顾忌地递东西,甚至〝抛〞饮料瓶。〝抛〞作业本(书),教师经常感到教室的空间有东西在飞舞;教室的卫生更是糟糕,画板画箱无序堆放在教室后面,垃圾四溢,学生卫生习惯很差,经常把书籍资料直接就堆放在地上,喜欢吃零食,食品包装袋随手就扔地上;由于不要学习的学生较多,各任课老师发下的资料讲义马上就成了地上的垃圾,随风飞舞,抽屉桌面都是乱七八糟的东西;有些学生生活自理能力差,衣服乱扔,也不带回家,慢慢地也成了地上的垃圾;课桌椅排列较乱,走进教室没有整洁之感;有个性的学生多,不能轻易接受老师的批评或建议,自以为是,甚至会不礼貌地顶撞老师……如此种。种,不一而足。因此接班做班主任,真是万般无奈。实话讲,作为一个任课教师,每天上完一节课,就可以离开此乱象之空间,眼不见为净,但作为班主任,这就是你工作很重要的一部分,必须得去碰,去改变。由于时间仓促,我也就〝脚痛医脚,头痛医头〞了,先抓卫生吧。

所以我的第一堂班会课就以〝一屋不扫,何以扫天下〞为主题。我罗列了班里种。种不良习惯(主要是卫生习惯),给学生讲了〝细节决定成败〞的有关故事,让学生明白一个良好的习惯可以使人终身受益的道理,并一再强调班级卫生制度和值日生工作制度,也细致地给学生提出了怎样合理地用好课桌每一格的建议。虽然不良习惯的力量是强大的,很多学生依然故我,你说你的,我照扔不误。但我说的多了,并且常常帮助值日生一起打扫,甚至直接去捡,学生看在眼里,听在耳里,卫生状况也有好转,虽然和其他班还有差距。在期中考试大扫除时,我要求每位同学用钢丝球。抹布和洗洁精,把自己的桌子清洗一遍。当同学们劳动之后发现桌子〝旧貌换新颜〞了,个个都很兴奋。我想这个过程就是体验和领悟的过程。虽然效果不会立竿见影,但大部分学生体会我的用心,提醒和批评之后都会自觉地捡起来,不再反感。

上课迟到问题是最会影响教师上课心情。扰乱上课秩序。影响学风的大问题。我不明白为何总有一小部分同学(五人帮)总是要经常性地迟到,问原因,就是〝上厕所〞。时间一长,我发现了一个现象:只要一下课,〝五人帮〞立马走人,包括中午,教室里是不大看得到他们人影的,真是〝神龙见首不见尾〞;而到上课时间了,教室里依然不见他们踪影。扣分。处分对他们的威慑作用已基本没有,但也不能由着他们去,所以我只能采取最原始的方法——〝堵截〞,守在教室后面,等他们一干人摇摇晃晃地过来,一番提醒之后,下次重犯,依然重复;全部叫到办公室批评教育,当面接受,屡教不改。但不管怎样,慢慢地迟到时间短了,次数也少了,我想这就是进步。要彻底改变几乎不可能,但我想在教育个别同学的时候其实是对大多数同学的教育。

以上我也就两个方面来谈班级公共空间建设的一点工作。实在不胜其多。一个基础薄弱的班级的.班主任工作很辛苦,如果辛苦有成效,心里也就倍感欣慰,工作也有动力;但往往我的投入很多,成效却很微弱,有时信心会丧失。大半个学期过去了,我最深切的体会是:无论你的学生怎样,你不要逃避,该管则管,该说则说。要多接触他们,了解多了,相互之间的认可度就高了,彼此交流就自然了。放低身段,把自己的真实想法与学生交流沟通,学生慢慢就会理解你,接受你。但这肯定要经历一个过程,过程中间发生的许多事让师生有彼此了解的机会,所以班主任嫌麻烦而置身事外。记得有一天我因为外出开会一个上午不在学校里,回来时刚好下午专业课铃声响,我来到画室里,学生正陆续赶来上课,看见我,很惊讶:〝老师,你回来了!〞〝半天不见,好像隔了很长时间呢。〞此番话,我感慨良多。还是回到〝公共空间〞的话题上。为此,我特意开了主题班会,让每位同学来说一说绘(2)的公共空间的班规该怎么制定。

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