总结作文集合(10篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的总结作文10篇，希望对大家有所帮助。

总结作文 篇1

时间过得真快，仿佛开学就在昨天。而在今天，就是我们期末我考试的日子。我考试的前一天，我很认真的复习了课本和练习册，相信应该可以考得好成绩。

第二天我很早的来到教室，争取在我考试之前在看看书，让自己对课本上的知识再加深一边印象。过了一会，开始我考试了。

语文很简单，基础题我都会做，只是“黎明”这个词的不太确定，其他的都很好。阅读题也很好做，答案基本都在短文里，只要细心，就可以全对。这次的'作文是：《一个印象深刻的人》我觉得我写的有些偏题了。这次我写的是小偷。但是，写到最后觉得没有可写的，就草草的结了尾。直到快交卷时才发现字数要求在500字左右。所以我有赶紧加了一些部分。总之，我觉得语文写的不好。

数学往往是我的弱点，每次我考试都在70至80左右。而这次，我觉得第一面做的很好，但是到第二面就遇到难题了。解方程有2题不会做，要用“天平原理”来解，但老师在讲课时我只学了一种解方程的方法，“天平原理”没有学，所以就吃亏了。分数的加减也有一题不会做，要是在老师讲课是我专心一点就好了，唉。第三面是画图，很好做。“解决问题”里有一题不会做，现在想想，那些都是老师讲过的题，这5分丢得真可惜。其他的都还可以。做完后，我结合自己会做的和不会做的题型，估了75分。

在星期四我查到了自己的分数。语文是94，数学是86。5。哇！我太意外了，数学居然能考86。5分！语文只靠了94分，我想，扣分最多的肯定是作文。说来也奇怪，平时我的作文写的都很好，怎么一到关键时刻就成这样呢？！我的平均分是88。25，岑柯奇的是89。25，李思颖的90。25。唉，在我的朋友中，我怎么落到最后了呢？不，不！我不甘心，我不想当最后一名，从现在开始，我好好学习数学，一定要在我们三个中拿第一！马上就要考初中了，我一定要考到昆明的“云大附中”一定要在我们三个中“混”得最好，加油！李婧雯。

总结作文 篇2

当我踏进这个学校时，我就把学校和班级当作是我的家。在这里和老师、同学们一起和和谐谐的学习、生活，一张张微笑热情的脸颊，给我留下了深刻的印象。在我的心目中这里的每一位老师和同学们都是非常可爱可亲的。自从我上八年级到现在一直担任着班里的班干部。常常受到老师的批评和夸奖。

在上学期里发生了许多大大小小的事。虽然这个八（3）班原先很散漫。落后的班级，但在老师和同学的监督下，我们这个落后的班级慢慢的爬上高峰的顶端，使我们这个大集体也能夸耀自己美好而和谐的班级。

在我们这个班级中每一个人都有一份为班级尽责的心理，所以我们都要尽的努力，把我们的班级管理的更好。

在我们的日常生活中，有不少的磕磕碰碰的事。在课堂上有一些不少的问题，老师总会给我们耐心的讲解，并让我们学以致用，下课也有同学的帮助，使我们在这个班级里没有感到孤单，而觉得非常开心快乐。

在我们班干部管理班级的`纪律和卫生时有个别的同学调皮捣蛋。但在老师和班干部的劝说下，他们有了很大的进步，使他们知道了知识的重要性，知识是无价的，任何财富也换不来这一生所学的知识。

在上学期中，我们学校开展了许多诚信活动，使我们深刻的认识到了诚信是多么重要的一种心理需要，使我们知道了诚信的可贵，只有诚信守信，才能立足于社会。

诚信，就是要诚实守信用，对自己，对他人，对集体要有责任感。它即是中华民族的传统美德，也是父母和老师常常用他们的言行教导我们：“从小就要做一个诚信的人。”

诚信的基础是信赖。对他人诚信就是信赖对方，同时让对方信赖自己。我们要相信，人总是善良的，在与人为善中做到互相信赖，表里如一，言行一致，给人以透明、稳定的个性哥处事原则，就能建立良好的人际关系。

在上学期中让我感到了老师和同学们的关心和爱心，也让我们感到了八（3）班是一个和谐的班集体。

我们要在这学期中好好学习，发扬上学期的精神，为我们创造一个和谐的大集体。

总结作文 篇3

那些年，他还是一个不会扣字的少年。那些年，他还是个友善温暖的人。那些年，他还是个不想象未来的懵懂少年。那些年，他才15岁。那些年，他认识了能够温暖他一辈子的那颗太阳。

那一年，他15岁。 那时候天空还是蓝的，心也是蓝的。懵懂的少年，还不曾想过未来的坎坷。懵懂少年的内心也有一个她。

她伴着他走过一个又一个季节，虽然认识的似乎不是那么久，但是跟她聊天总有幸福感在他心中激荡。无论心多么杂乱，见到她，总是会豁然开朗。他从来没有对她发过脾气，更不舍得发脾气。

懵懂的他曾说过无数遍“我喜欢你”，她也总是挤出不在乎的反应。15岁那年，她可能不曾察觉他渐渐依赖她了，他开始憧憬未来，憧憬幸福，希望多年后枕边的人是她，是那个伴他日日夜夜的她，他开始渐渐表达“非你不娶”，而她总是漫不经心的回答“没可能”“免了”。

每天清晨，他醒来第一件事无非就是坐在那个向着阳的电脑前等着那个熟悉的QQ头像跳动。他每次与她聊天都傻傻的捂着嘴傻笑，发自肺腑的笑，没有一丝顾虑，没有一点压力。他已经很久没有那样阳光的笑，他总是会想起那样的笑容，带着心酸感叹岁月弄人带来悲伤。

她总是能给他带来快乐，幸福，温暖，这也许就是她给他最好的礼物，生命中不可忘却的礼物。而他却不知道自己能为她做什么。他渐渐的知道自己已经不是喜欢而已了，渐渐的了解自己已经达到爱的程度了。

15岁那年夏天的某一天，她如往常一样，一边散步一边伴他聊天。或许他和她都沉浸在这个闲暇的夜晚，不曾注意到她渐渐迷失方向。当她意识到自己走失时已经10点多了，而他却只能干着急，不知道能做点什么，或许也就只能上百度地图帮她查查路线，他渐渐的为他只能帮上一点点微不足道的小忙自责起来。

军训的时候，他在烈日下站着军姿。骄阳照耀在那个15岁的他身上。他却享受似的想着她，心不在焉地挺直站着。每当军训入夜，他做的.第一件事情就是回忆那个与她渡过的夏天，他想让时光永远定格在这个夏天。路灯的微光透过窗户撒在他那思念的脸上，他时不时想着她现在怎么样了呢。军训前他对她千叮万嘱“别想我哈，千万别想我哈”军训时他却那么想她，想那个日日夜夜陪着自己的她。依赖她如鲸依赖蔚蓝的海。

15岁那年的偶遇让她渐渐的在他心里根深蒂固，他也渐渐对她依赖无法自拔，一年后，他感叹时间造化弄人，没让他享受够她带来的幸福。他也不知道到底自己和她还会这样子多久，但是他明白，无论自己怎么变，内心深处的人都是她，那个如骄阳般温暖的她不会走出他的心。他永远都爱着那个有点霸道，有点小脾气，唯一会关心他的，有一点小脾气的她，一辈子。他明白，她无论爱不爱他，无论她爱谁，他都爱着她，默默爱着她也好，一种不会被时光推散的爱。

那个夏天，陪伴那个懵懂少年或许只有她，在那个懵懂少年心中的也只有她。

总结作文 篇4

在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何进行小学语文作文的教学？联系我的教学经历和实践我觉得应从以下六个方面入手：

一、指导学生作文,激发学生习作的兴趣

指导学生作文，首先要帮助学生解决写什么的问题。假如学生想写又没有东西可写，而老师硬要他写，这样是写不出好作文的，帮助学生解决写什么的问题，是重要的一环。学生开始作文写什么呢？一般说来是写自己熟悉的生活，即写身边的人，身边的事，自已所干、所见、所闻、所感的东西．

(一)做过什么，写什么。学生写自己做过的事易写。我有目的地引导学生亲自参加实践，自觉地从中接受教育。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。例如平时我注意组织学生为集体，为他人多做好事，然后叫他去写“记一次有意义的活动”或“记一件有意义的事”的文题，学生就会感到有内容可写。

(二)看了什么，写什么。学生写自己所看到的东西不会感到难。我就做有心人，引导学生关心集休，多留心周围的事情，多观察，多分析。需要写的时候，手头有东西可写。如要学生写某一景物或建筑物或某一现象，先要引导学生进行观察或参观，我在观察或参观过程中指导，启发思路，帮助学生构思。这样写出的文章就会具休充实。

(三)听到什么，写什么。学生写自己亲闻的人和事，也感到容易写。我经常引导学生留意日常与人交往，把所听到的有趣的有意义的人和事记述下来，做生活的有心人。如听了一个有趣的故事、一段有趣的新闻、爷爷奶奶的童年等，作文时要学生写这类题材，学生就有事可写了。

(四)想到什么，写什么。要学生写自已心里所想到的东西，也是较容易的。因学生生活阅历不深，虽对生活有观察，注往会停留在感性认识阶段．因此，我在学生观察基础上，引导他们从现象到本质去认识，去思索问题。这样学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的打算，自己的理想，自己的决心，自己的回忆等。如让学生写“我长大了想干什么”,“老师日夜辛勘地工作为了什么”,“你生活中有过哪些有趣的事”，“你最喜欢读的书是什么”，一这样写起文章来，思想就会长上翅膀，自由飞翔，学生写出来的文章也就千姿百态。

(五)读了什么，写什么。要学生写自己读过的东西，也是较易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是指读了什么“习作例文”，组织他们写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。我经常指导他们进行仿写，仿其结构写法，也可仿其与自已生活实际相似的内容特色，还可仿其词语句子的运用。仿写的关键在一个“活，字，即要仿得“活”．不要原封不动生搬硬套，或者改头换面。使学生写起来就有样可依，有事可写，有话可说，有情可抒。

二、精心创设情景，激发学生表达的欲望

作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。

（一）心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。

（二）不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。

（三）紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的.生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

三、重视阅读训练与作文教学相结合，提高学生习作的能力

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容

安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。

总结作文 篇5

当然，假期里我也没忘掉作为学生的我的.本职工作——学习。在闲暇之余，我还帮助家里做了些力所能及的家务事、帮助弟弟辅导了功课。自我认为我的假期很精彩、充实。在开学以后我也会收回心绪，全身心投入紧张的学习中去。

快再见了，我缤纷的寒假。作文住你我的精彩邂逅，祝我中考策马奔腾！

总结作文 篇6

有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：

　　1、小学生写作现状

很多小学生写作文的时候不知道写什么，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

　　2、“赏评”是最好的教法

“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

　　3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文

写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。

我发现只要你用心，就会发现身边很多写作的资源。猜词游戏是我和学生们喜欢也一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却从没想过他可以作为学生学习自作的素材，是呀，这是孩子们热衷的，他该有多少话要写一写这个给他枯燥的学习生活带来快乐的课堂啊!不管是哪种作文模式，我们只要牢牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。

让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，最深刻、最真实、最火花一现的'记下来，然后有专门的时间再组织材料，写成正式的、规范的作文。

听着XX老师老师报告的声音，看着那一张张蕴含着他心血的照片，心底有暖暖的感动，但我觉得在热血之外在作文教学中还应注意一个问题：每一次作文不仅仅是让学生乐写，还应对学生的习作进行指导，这样学生在快乐中也会学会一类作文的方法或经验，毕竟每一次作文的安排是紧跟单元内容紧密相联系的，每次的作文训练重点应该是不一样的。

听着XX老师老师的报告，他的语言或幽默，或风趣，或严谨，或个性，在如沐春风里走进广阔的语文教学的天地，再一次觉得：教语文，是快乐的!

我想牢牢记住这几点指导我以后的工作：

1、为什么要写作?什么是好习作?通过作文教育期待给孩子什么?

2、儿童的思维经常是模糊的，学校是个允许任何孩子都能犯错的地方。

3、经常回想自己的童年，想想那时的我们，喜欢什么。

4、即使再不开心也不要皱眉头，因为你永远不知道有谁会爱上你的笑容!

总结作文 篇7

我游玩过很多地方，不过，我记忆最深刻的还是家乡的大海。

早晨，太阳从水天相接的地方露出头来，它就像一个淘气的孩子，用红色的'染料把海水全染红了。渔民们又架着鱼船出海了，海鸥在海面上自由的飞翔，海面上一片繁忙的景象。

中午，大海涨潮了，不久，白浪翻滚，犹如千万匹白色的战马齐头并肩浩浩荡荡的飞奔而来。海面上，游泳的人们接二连三的跳进海里，有的小朋友在沙滩上奔跑，还有的小朋友玩水，非常热闹，人声，浪声，喊叫声，形成了一曲好听的交响乐。

玩上，海边更热闹了，有卖烧烤的，有卖珊瑚的……那里的灯光照在沙滩上和海面上，照在琳琅满目的商品上，构成一幅美丽的图画。

家乡的大海！我爱你！

总结作文 篇8

我喜欢夏天，当我大汗淋漓、筋疲力尽的时候，吃上一根清凉的冰棍，所有的劳累一扫而光。我还喜欢在夏天看树，那翠绿淬砺厂的.，给人一种美的享受。

我喜欢冬天的雪花，当它大片大片地从天空中落下来的时候，就会有一种奇异的感受。我希望能让天空中定住，好让我看看那晶莹的雪花。

我还喜欢运动，不管是哪一种，有好玩的旱冰，冰爽的游泳，以及劳累的跳绳。运动带给我的不仅仅是健康，更多的是还有欢乐。

总结作文 篇9

老师在班里宣布了一件事：下周军训！让我们惊讶不已，我们都很期待军训会发生什么事情，老师会是什么样的。

我们期待已久的教官来了他叫马志明，我们叫他叫马教官。军训第一天我们练了军姿，在阳光下站了一个小时。脚累得又酸又痛，腿都走不了路了，我心想：军训还不如上课呢！但是又有什么办法呢？所以我接受了这个事实。

第二天，我们练习了转体，左右。左转体和右转体都比较简单， 挺好练的。但是加上站军姿，腿麻木的'不行，身体晃得很厉害，差点站不住了。我心想：才第二天就这么难，以后的三天怎么过啊！但是放弃不是我的性格，我要坚持下去！永不放弃！我心想以后一定会越来越简单，加油！

第三天，我们练习了向后转，向后转转的那一瞬间非常不稳！幸好没有摔到。休息时间，我们了喝水之后练习了坐下和蹲下。军训果然越来越简单，身体的接受能力也越来越强，可我站不住了，但我想再站一会儿吧，教官一定会让休息的！一定会的！就这样我坚持了一个小时！以前我逛街腿都会累， 现在我不会了！

第四天，中午10:00左右的时候我们被马教官逗笑了，然后走了十趟鸭子步。看起来很好走，实际走得又累又酸，蹲下来的时候腿一定会疼，但又有什么办法呢！坚持就是胜利！

第五天的汇报演出！我们调整好了状态，一起给家长表演这五天下来的训练结果，我们还学会了三首歌、团结就是力量、强军战歌！打靶归来！ 完美结束了这五天，在汇报演出之后，我们班的人都很舍不得马教官。不过总能再见的！

这五天我学会了磨练意志，我还增强了体魄！让我学会了集体团结！

总结作文 篇10

紧张的网考结束了，我首先对组织本次考试的各位老师与问卷星的老师表示感谢！

这次网考，我发现自己课本上的知识还掌握不熟练，一些基本知识是应该掌握的，但还是做错了。凡事要善于总结，反思原因，找出问题，便于以后改进。总结这次考试的失分原因如下：

第一场语文考试，虽没有作文与大量的阅读理解题，但仍没有考满分。主要失分点在诗词赏析与文言文的理解。因为这两个知识点占得比重较大，而我却掌握的.不牢固，我应加强巩固对古诗词和文言文的理解，使我不再因此丢分。通过这次考试，我初步感到了学习古典传统文化的重要性，现在我对文言文学起来感到苦涩难懂，我要尽快改变这一现状。

第二场数学，在平常，数学是我的弱项，不是符号出错，就是项数漏乘。这次数学考试，虽然还是犯了些不应该出错的小毛病，但比起以前减少了许多。以后我要加强练习，争取不再出错。还有，近期学习的平方差公式，完全平方公式，我应用的不够熟练，对其变形公式没有掌握，还要多做题。

下午英语的英语考试，竟有许多涉及不到我脑海中的知识点，成绩出乎了我的预料。我还是英语课代表呢，真是不应该啊。具体原因我要分析一下。我以后应跟紧老师的步伐，下次赶超。

其它的四门副科中政治失分较多，我没有真正理解题意，导致我离满分差的较多。

自主学习，自律很重要，方法也很重要。谁的自主学习能力强，谁就会赢。正确的学习方法会事半功倍。这次考试，照出了我的差距。

最难战胜的人是自己，愿我能不断改进自己的缺点，不断超越自己。