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【水彩】万物有灵且美，可爱的动物们

这几天开始临摹动物水彩。

好处是快，若没有大块时间，也可以见缝插针的画。

7一9岁儿童水彩画教程

干画法和湿画法。

干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。

干画法可分层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。

层涂：

即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更多一点，但不宜遍数过多。

少儿水彩创意画:海底中的海马 年龄7-9岁 重点:海马的造型 难点:海水的表达 本节课主要学习海马造型和空间布局，以及场景塑造!

二年级水彩画(有水、鱼、草)

教学目标

1、学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用现代绘画用色的方法（即水彩画）画鱼。

2、通过画鱼，进一步认识并掌握水彩画的独特美感，关注自然，热爱生活，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

养成教育训练点：

培养学生乐于动脑创造美，善于动手表现美的好习惯。

教学重点

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用水彩画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验水彩绘画的乐趣。

教学难点

用水彩表现出富有个性的鱼画面。

教法设计

“感受——掌握——表现——评价---拓展”（五步教学法）

教学准备

上课用的水彩笔、卡纸（A4纸），各种“鱼”画图片、视频剪辑、范画等。

教学过程

一、课前交流。

授人以鱼不如授人以渔的对话。

二、导入新课

教师利用视频导入新课，并板书课题：用水彩画鱼，让学生明确本课学习内容和学习目标，引发学生学习兴趣。

三、了解认知——感受美。

1．了解鱼的基本特征。

利用视频剪辑，带领学生一起了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。

外形各异 体线流畅 色彩鲜明 花纹多样

四、引导尝试——掌握美。

教师讲解并演示水彩表现鱼的方法步骤画法：

（1）用水彩勾线：用彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼。

（2）用花纹表现：用各种漂亮的颜色描绘鱼的具体特征。

（3）用其它海洋图案修饰（水草、水母、珊瑚、海藻等）

五、实践体验——表现美。

1．课堂活动展示

①水彩画鱼

②可画真实的鱼也可画想象中的鱼

③水彩要富于变化，体现出儿童绘画的情趣。

2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们创造的灵性，呈现它的唯一方式就是拿起我们手中的画笔，尽情的挥洒吧。

3．个别指导学生进行绘画表现。

（1）重点指导画面的构思构图、颜色的修饰。

（2）激励学生的绘画潜能，发现、激励、提示、鼓励。

六、作品展示——评价美

1、给学生充分表现的机会，先让学生自评、互评、他评。

2、师生互评的方式可弥补评价的不足之处。

七、课堂延伸---拓展美

1、齐读：鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。授人以鱼不如授人以渔。

2、拓展延伸：教师在学生回答的基础上接着示范一只就要被吃掉的小鱼（用先涂色后勾线的方法），并逐步营造出一个童话故事的情景：

（1）我们就眼巴巴地看着小鱼被吃掉？

（2）续写故事。

（3）教师利用鱼妈妈保护小鱼、其它水族见义勇为等情节进一步启发引导学生的创作思路。

一天清晨，一只小鱼正在自由自在的享受着融在海水里的第一缕阳光；突然从小鱼的后方窜来一直大白鲨，小鱼的生命危在旦夕；聪明的小鱼立刻发出求救信号，小鱼的妈妈带着自己的同伴，奋不顾身，终于赶走了大白鲨，救出了小鱼。

八、小结语：“心有多大，世界就有多大”老师希望大家在生活中用更多的形式去表现鱼，把我们心中的鱼表现的更加生动，更加美丽！

一年级画画杏子放在篮子里面的小朋友画的图片有吗

一年级画画杏子放在篮子里的图片。亲，是有的。可以在百度上搜一搜就能看到这个图片。我刚刚也去百度里边搜是看到有这个图片的。如果你的孩子需要这些画画，你可以去查一查。才能够帮到你。你交你孩子学画画。那一定是最好的，特别的优秀的孩子。

用水彩笔涂在手掌或者手指上能画出什么样的动物和状态

大象、小狗等，奔跑、站立等。使用水彩笔涂在手掌或者手指上可以画出大象、小狗等的动物和奔跑、站立等的状态，想象力丰富就可以画出超多的动物。

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